今天的学员风采，是一位被小编分享多次他的朗读/复述故事视频的小男孩George。
这个5岁多的小男孩，从规则感不强且调皮，到现在能独立抄写单词和写简单句子，一年半的时间从G1的绘本开始学习，至今升级到KET级别的学习，这个过程少不了他自己对学习的坚持和克服困难的决心，还有机构的系统学习以及个性化学习计划。
下面是来自George的访问视频：
从还不会写字，到一笔一画地写英语句子：
下面是来自George妈妈分享孩子的学习心得：
学习不难，
难在怎么学习！
以及贵在坚持，
不是有效果才坚持，
而是坚持才有效果！！
为什么有的孩子明明很努力，英语水平却不见提升，一点进步都没有，其实很大程度上，是因为孩子没有掌握正确的学习方法。就像一句话说的：方向不对，努力白费！很多孩子学习英语只是为了应付KS,在传统的学习方式下大都是填充式的教学，无法激发孩子的学习兴趣，保持不了学习热情。当然，有优秀的成绩，除了有自身的坚持和努力，良好的学习习惯以外，还要有合适的学习方法。
英语学习需要科学的学习系统
就像爬楼梯一样，一步一个台阶，站稳了再前进。选择合适的教学方式很重要，我们要学以致用，注重孩子的习惯培养，让孩子得到系统性的得到训练，“活学活用”。面对同一个词汇，同一个英文阅读，有系统化的学习，孩子的掌握程度和学习效率也有不同。
博俄师一直专注以新加坡的教育模式做剑桥英语教育，不断地检查更新我们的教学和学习系统，不仅针对学生端，更是兼顾到家长和老师，我们的最终目的是让孩子实现使用英语像母语一样流利。
博俄师注重培养孩子的阅读习惯，让孩子进行分级绘本阅读，逐步积累词汇量。系统支持孩子每天的阅读和复述打卡，老师专业的评价，孩子的阅读亮点和待改善的点老师家长都能看到。监督到孩子的有效阅读，而不是只提供阅读的“地方”。
互动式的课堂，老师“看得见”每个孩子
我们的课堂效果孩子能感受到，教学方式科学灵活，因材施教，老师根据学生的实际学习水平来安排学习计划，这样学生不会因为学习内容超出自身范围而感到吃力。
不同传统的只有输入没有输出的课堂模式，我们不是单纯的“老师讲学生听”。在全英的课堂教学上，老师注重激发学生的学习兴趣，和孩子的交流互动频繁，老师能关注到每个孩子，设置贴近生活情境的问题，引导孩子主动思考，开口表达想法，保证了孩子语言输入输出的情境运用，利于培养孩子逻辑思维能力。
人生道阻且长，唯有一直向上!!
我们一直要求孩子们的词汇量和阅读习惯，这两个都是影响英语学习的重要的因素，英语词汇与阅读也是相辅相成。喜欢阅读的孩子，词汇量丰富，有很好的语言表达能力和思考问题方式。而且 ，经常阅读的孩子，更擅长与文字“打交道”，理解能力、逻辑思维能力都更好， 思想更丰富 ，更愿意主动求学 。
学生的每一分进步都是我们前进的动力。每当收到学生家长发来的喜报，我们都衷心为学生感到高兴，因为辛勤的付出得到了回报。每份反馈以及家长的信任的都是十分的珍贵，同时，我们也一定不会辜负各位家长的期望！
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