近期由于疫情反复
中小学生们停止了线下课程
所以线上学习已成为新常态
为打造线上学习浓厚氛围
博俄师开启“线上自习室”
邀请孩子们一起“云”学习
班主任在线管理指导
同时也分担了家长们监督作业的“重担”
让我们一起!!
静心笃学 ,“疫”起充电
互相监督 共同进步
打造自律新方式!
孩子们由于年龄较小,大部分孩子自律性不高,而且在家学习,难免会走神,学习效率低,作业质量欠缺,家长也不能时刻在身边监督……
博俄师一直坚持良好的教育质量,现邀请孩子们参加我们的线上自习室,孩子的学习,我们来照看。无论是学习系统还是师资(教师和班主任),无论是线下学习还是线上学习,每个班级都会有班主任老师的服务跟踪,在我们的课堂上同时还有班主任的监督,以及课堂播报,这就很好解决了家长的顾虑,在课堂上与课后都能有效沟通/反馈。
“他律式”学习氛围
我们通过ZOOM 视频连线学习,别看就是一个简单的举措,却能打造的一个“沉浸式”的学习空间,在线学习就像是一位“氛围提供者”。孩子们在一起专注地做一件事,相互督促,经市面上多种形式的观察,视频学习要比一些,语音学习、虚拟连线学习的可信度更高,特别时针对低年龄的孩子,是不是在学习一目了然,加上我们的班主任坐班管理,孩子的课前课后作业都没有借口拖拉了……
孩子年龄较小,缺乏自律性,加上没有学习氛围,孩子就会有一百种逃避的理由, 容易陷入“学习5分钟,玩耍2小时”的恶性循环。线上自习室能营造一种“一起奋战”的感觉,通过“他律”式的督促,孩子更专注,提升学习效率。用魔法来打败魔法,线上自习室无疑是提高专注的一味良药。
学习不是流水线
学习不是流水线作业,“凡事预则立,不预则废。”
特别是课前预习,很多孩子都会“默认”预习就是不用做,因为没有具体要做什么,也没有老师检查。你不知道的是,预习这项工作在学习中举足轻重,预习不是让学生看看而已,是要具体动作完成具体的事情:
课前词汇预习;课前试卷; 阅读打卡作业……
课前的学习,质量很重要,也是一种良好的学习习惯,它能培养学生自学习惯和自学能力,有效提高学生独立思考问题的能力。课前预习也是一种行之有效的学习方法,能明显地提高学生课堂学习效率,激发学生主观能动性。
提高学习效率
首先预习是最合理的“抢跑”,你没有预习,听课就没有针对性。即使有课前预习了也未必能够彻底弄懂,还需要课后巩固,更何况是没有预习,更是一头雾水。
通过预习,可以解决一些自己能弄明白的问题;而对不懂的内容做到“心中有数”,这样上课时就能集中注意力去听老师讲解;学习内容更集中,目的性更强。
养成良好的学习习惯
养成良好的课前预习习惯,能让你成为学习的主动者。因为老师不可能时时相伴,老师教给你的只是基本的知识点,需要自己去消化并成为自己的知识储备。预习之后,可以在听老师与同学的讲述中,积极思考,考虑多种解决问题的思路与方法,本节课也能快速“连接”上新的课堂。
提高英语课堂效率,从严谨的课前预习开始。“懂”与“不懂”,自己都思考过,加上班主任老师的跟踪指导,孩子更能认真对待,不会敷衍了事。在课堂上我们不是只要学习单词而已,而是要实现更有针对性的英语综合能力课堂,更有效提升英语综合能力!
成为优秀的人没有捷径,自律才能使人保持上进心,坚持养成好的学习习惯,为你的英语学习更轻松地进行。
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