近期由于疫情反复
中小学生们停止了线下课程
所以线上学习已成为新常态
为打造线上学习浓厚氛围
博俄师开启“线上自习室”
邀请孩子们一起“云”学习
班主任在线管理指导
同时也分担了家长们监督作业的“重担”
让我们一起！！
静心笃学 ，“疫”起充电
互相监督 共同进步
打造自律新方式！
孩子们由于年龄较小，大部分孩子自律性不高，而且在家学习，难免会走神，学习效率低，作业质量欠缺，家长也不能时刻在身边监督……
博俄师一直坚持良好的教育质量，现邀请孩子们参加我们的线上自习室，孩子的学习，我们来照看。无论是学习系统还是师资（教师和班主任），无论是线下学习还是线上学习，每个班级都会有班主任老师的服务跟踪，在我们的课堂上同时还有班主任的监督，以及课堂播报，这就很好解决了家长的顾虑，在课堂上与课后都能有效沟通/反馈。
“他律式”学习氛围
我们通过ZOOM 视频连线学习，别看就是一个简单的举措，却能打造的一个“沉浸式”的学习空间，在线学习就像是一位“氛围提供者”。孩子们在一起专注地做一件事，相互督促，经市面上多种形式的观察，视频学习要比一些，语音学习、虚拟连线学习的可信度更高，特别时针对低年龄的孩子，是不是在学习一目了然，加上我们的班主任坐班管理，孩子的课前课后作业都没有借口拖拉了……
孩子年龄较小，缺乏自律性，加上没有学习氛围，孩子就会有一百种逃避的理由， 容易陷入“学习5分钟，玩耍2小时”的恶性循环。线上自习室能营造一种“一起奋战”的感觉，通过“他律”式的督促，孩子更专注，提升学习效率。用魔法来打败魔法，线上自习室无疑是提高专注的一味良药。
学习不是流水线
学习不是流水线作业，“凡事预则立，不预则废。”
特别是课前预习，很多孩子都会“默认”预习就是不用做，因为没有具体要做什么，也没有老师检查。你不知道的是，预习这项工作在学习中举足轻重，预习不是让学生看看而已，是要具体动作完成具体的事情：
课前词汇预习;课前试卷; 阅读打卡作业……
课前的学习，质量很重要，也是一种良好的学习习惯，它能培养学生自学习惯和自学能力，有效提高学生独立思考问题的能力。课前预习也是一种行之有效的学习方法，能明显地提高学生课堂学习效率，激发学生主观能动性。
提高学习效率
首先预习是最合理的“抢跑”，你没有预习，听课就没有针对性。即使有课前预习了也未必能够彻底弄懂，还需要课后巩固，更何况是没有预习，更是一头雾水。
通过预习，可以解决一些自己能弄明白的问题；而对不懂的内容做到“心中有数”，这样上课时就能集中注意力去听老师讲解；学习内容更集中，目的性更强。
养成良好的学习习惯
养成良好的课前预习习惯，能让你成为学习的主动者。因为老师不可能时时相伴，老师教给你的只是基本的知识点，需要自己去消化并成为自己的知识储备。预习之后，可以在听老师与同学的讲述中，积极思考，考虑多种解决问题的思路与方法，本节课也能快速“连接”上新的课堂。
提高英语课堂效率，从严谨的课前预习开始。“懂”与“不懂”，自己都思考过，加上班主任老师的跟踪指导，孩子更能认真对待，不会敷衍了事。在课堂上我们不是只要学习单词而已，而是要实现更有针对性的英语综合能力课堂，更有效提升英语综合能力！
成为优秀的人没有捷径，自律才能使人保持上进心，坚持养成好的学习习惯，为你的英语学习更轻松地进行。
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