Boeshi

在AI时代，培养孩子的创造性思维和创新能力已成为家长与教育的新使命。未来十年，中国将以人工智能、绿色能源、电动汽车和高科技为新的经济增长点。政府正在寻求将经济从房地产转向绿色技术、先进制造业和其他高价值活动。国家越来越重视增长的质量而不是数量。 简而言之，AI时代注重的不再是机械的重复劳动，而是需要具备创造性思维和创新精神的人才。 培养创新思维 家长们应该注意孩子教育的健康，而不再是和之前一样只顾刷题，缺乏创造性思维和创造能力。现在义务教育阶段是以释放孩子的天性为主，义务教育，优质均衡，这是未来十年教育改革的方向。培养孩子的创造性思维和创新能力，为他们未来的工作做好准备，以免被时代淘汰。 培养主动学习的能力 在AI时代，要培养孩子主动学习、独立思考能力、探索精神和实践技能的能力。博俄师AI教育系统可以帮助孩子主动学习，博俄师AI教育系统是培养孩子思考能力与自律性的。但要养成将阅读融入生活的习惯,不是偶尔在博俄师的AI教育系统上看一下，而是要坚持每天阅读。当孩子养成主动登录系统学习、认知和吸收知识的习惯时，也就变得自律了，变成主动学习了。 相比较于其他没有AI教学辅助的剑桥英语培训，博俄师AI教育系统可以很好地帮助孩子主动去学习。家长也能在AI系统上查看到孩子的最新学习成果和学习进度。 AI教育系统在主动学习中至关重要 全面深入的分析学生的学习。在博俄师AI教育系统的引导下，通过互动式学习工具，加深对知识的理解和应用。同时，AI教育系统还能及时监测学生的学习进度，提供及时反馈，帮助学生及时调整学习策略。 培养学生在学习习惯上的提高。在博俄师AI教育系统上，孩子通过在AI教育系统上课前预习，思考，在课后系统提供的课程录像和多样化作业练习，如词汇匹配、拼写和听力任务，不仅可以提升剑桥英语，还能培养主动学习的能力。家长可以放心地与博俄师合作，我们会一直坚守着素质教育，致力于孩子的剑桥英语和整体素质的培养。 培养学生的理解、逻辑和思考能力。博俄师的AI教育系统，注重主动学习与AI教育系统的结合，孩子通过AI教育系统课前预习、阅读和总结打卡等方式，逐步培养孩子的理解、逻辑和思考能力，让他们变得更加自律。我们致力于为孩子提供优质教育，培养他们的综合能力。 快来与博俄师一起努力，为培养出未来需求的人才而努力吧！ ​博俄师晨曦十载，紧跟时代脚步，以素质教育为基石。通过教与学，将理论运用到实践，陪伴学生们在潜移默化的学习与实践中。让学生在阅读和总结中，自己找规律，自己做总结，通过独立思考、开发智力，发现问题、分析问题、解决问题，不断提升自己的核心素养，提升自己的竞争力。欢迎大家加入博俄师，为孩子未来的竞争力共同努力。 ——博俄师，值得你信赖！——

作为父母，我们都希望孩子能够顺利地掌握英语，自信地开口说英语。而自然拼读法作为一种科学、有效的英语学习方法，可以让孩子在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学习效果。一、什么是自然拼读法（phonics)？自然拼读法是一套用自然记忆的方式不用任何符号再根据字母与字母间的组合所应该发出的音，建立字母与发音的直觉音感。此发音方式对记忆单字颇有帮助，将使孩子往后看到什么样的单子组合，就能自然反应该如何发音，听到一种音，能直觉反应应该如何拼出单子。二、学自然拼读法的好处 1.提高阅读方法和技能博俄师自然拼读法培养的是阅读的方法和技能，掌握发音规律，孩子遇到不会的单词也能很快拼读，提前进入英语阅读的领域，使英语学习变得简单/快乐。 (图片来源于网络，侵删) 2.培养学习兴趣博俄师自然拼读法将发音、拼写和阅读有机地结合起来，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。这种学习方法有助于激发学生的学习兴趣，让他们更愿意投入到英语学习中来。 3.提高拼写能力博俄师自然拼读法让学生了解字母和字母组合在单词中的发音规则，有助于孩子正确地拼写单词。掌握了自然拼读法，学生在写作过程中可以避免因发音不准确而导致的拼写错误。 (图片来源于网络，侵删) 三、为什么一定要从自然拼读法开始？ 1.在英语的启蒙阶段,听和开口学是极其重要的，学习自然拼读法可以锻炼学生的听力，在听的同时开口说，掌握基础的发音之后，进行自然拼读，就算在不认识一个单词的情况下，根据自然拼读法，进行拆解和拼读，达到见字会读的效果，对学生学习英语有很大的帮助。 2.博俄师的自然拼读法专注于拼读技巧的培养，注重先会读会听，再理解的学习过程。我们严格遵循新加坡教育+剑桥体系结合的教学模式，使用全英语教学，互动式课堂，CRM系统辅助学习，智能AI实时分析学习效果。 加入博俄师，利用这个寒假学习自然拼读，从自然拼读法开始学习英语，是帮助孩子迈向成功的重要一步。让我们携手让孩子在轻松愉快的氛围中，迈向英语学习的巅峰！

剑桥英语学习引领者 博俄师国际教育 专注KET、PET、FCE学习与备考  深耕英语素质教育近十年 博俄师国际教育于2014年成立，专注为5-18岁学生提供剑桥英语KET、PET、FCE课程以及雅思托福和SAT等教学培训服务的机构。 博俄师创始人（校长）：Mr.Law来自新加坡，从事剑桥英语体系教学和教研工作30余年。 发展至今，博俄师已在珠江新城、江南西、宝岗、番禺祈福、顺德碧桂园等多地设立线下校区，为学员提供更优质的教学环境，同时面向全国提供线上小班直播课程 01 合法合规办学，更放心 正规办学、资质齐全 双减政策下博俄师仍能正常办学，正因我们并非传统的学科类辅导机构，博俄师拥有民办学校的办学许可，是信用系统可查的立信企业，且处在教育局白名单中。 我们严格按照教育部等十三部门印发的《关于规范面向中小学生的非学科类校外培训的意见》红头文件： 尤其是在收费上，我们根据学生测评后的具体情况，制定明确的学习方案和课程时长，明码标价，遵守教育部要求的相关收费标准。 02 官方机构认可，更保障 与权威合作，官方认可 博俄师国际教育与多家国际学校和高等教育机构展开合作，更与剑桥英语考试机构——CICE（MACAU）有深度合作。 这说明 —— 我们是值得信赖的、优质的品牌， 更说明 —— 我们拥有被权威机构认可的实力！ 03 教研团队有资质，更专业 精英海归团队，教研专业 博俄师创始团队与任课老师均是高资历海归精英，毕业于海外名校，留学经历让他们更了解英语母语人群的语言思维和表达习惯，更利于培养学生讲纯正的英语。 此外，博俄师的任课老师均拥有国际认可的TKT、TESOL认证，教学严格遵循新加坡教育模式+剑桥体系结合的教学模式，教学经验丰富。 老师在课堂中不断自我优化与完善，在遵循新加坡教育模式+剑桥体系的基础上，逐渐形成一套有自我特色的、有效的、严谨的教学方法，深受家长与学生的喜爱。 · 博俄师优秀教师 · 04 遵循剑桥体系，更严谨 贴近剑桥体系的核心 让学习就像走楼梯一样，每一步都有明确的学习规划和目标。 剑桥英语的核心更贴近素质教育，对于不同水平的学生，剑桥英语都有相对应的学习阶段和考评等级。 博俄师专注剑桥英语教学近十年，严格按照剑桥体系的阶梯化，让学生循序渐进、由易到难地展开学习。 比起考试和成绩，我们更注重提升学生英语应用的能力，要求学生从听、说、读、写各方面都能真正做到理解，掌握和应用， 与剑桥英语的核心不谋而合。 05 特殊的教学模式，更有效 采用新加坡教学模式 博俄师坚持采用新加坡教育+剑桥体系的教学模式，线上学习系统与线下课堂相结合，让学生的学习更有成效，知识掌握更扎实。 个性化小班课堂 小班（4-6人）课堂，老师能关注每个学生的状态，了解每个学生对知识的掌握程度，及时调整不同学生的教学进度，因材施教，让学生能最大程度地投入到学习中。 全英语沉浸式教学 就像母语学习一样，全英语教学是为营造“英语高浓度”的课堂，让英语不仅仅是学习的内容，也是学习的唯一工具，让学生在尽量短的时间内形成英语的思维和语言应用习惯。 师生互动，自主思考 区别于传统课堂上的“老师讲，学生听”，通过互动讨论，口语对练，完成英语学习上从“输入”到“输出”的过程，让学生做到敢开口、大声讲、流利说，实现语言应用水平的提升。 06 学习系统紧密追踪，更清晰 学生最好的学习伙伴 课前课后的自主学习对学生的英语水平提升至关重要，学习系统结合体系化课堂，可以达到1+1+1＞3的学习效果。 博俄师在国内首创的CRM学习系统，详细录入每个学生的资料，自动收集并分析学生每次预习、复习、上课、作业、考试的数据，给予清晰的反馈。 专注应用英语，功能细致 …

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面对广州最严重的一次疫情面对一次又一次的延控的通告为响应防控措施同时不耽误孩子剑桥英语备考计划我们迅速开展了KET/PET线上课程 对于线上课程，相信还有家长对此存在疑虑，从线下转为线上，孩子课程能连接上吗？教学质量一样吗？孩子在课堂上老师能监督吗？等等问题，在我们多年丰富的办学经验下，这些问题我们都设身处地早已准备好，不仅能有序地开展了线上教学，还能在我们的学习系统上照顾到孩子不同的学习需求，而不只是一个网课，下面一起看看~~ 一、线上直播，真实还原线下课堂教学 和录播形式不同，我们采用国内优质的在线教学直播平台，打造强互动性线上直播课，真实还远线下课程。避免了录播课堂学生和老师无法同步而导致教与学不同频的现象，直播过程中，孩子可以实时参与课堂活动，与老师随时交流。 我们之所以选择直播形式的线上课，是因为老师与孩子同屏出现，能及时关注每一个孩子的学习状态，在线指点练习，解疑答惑。 师生实时互动，讲练结合，孩子在学习上遇到不懂，老师会即刻讲解，让孩子身临其境，提高学生的参与感和积极性，最大程度还原真实课堂教学。 二、教学内容不变 从线下到线上，在线课堂的课程内容、班型、教材、老师等均与原本线下课程保持一致，课后反馈、学习测评等多项课后服务依旧不变，保证孩子在家即可实现无缝衔接学习，家长更放心。 三、保证教学质量 学前评测：通过剑桥英语真题模拟测试全面评估学生的听说读写能力，找出强弱项，制定符合孩子的个性化学习计划。 教学模式：采用教育强国新加坡教学模式＋剑桥体系结合，针对水平不一的学生因材施教，灵活科学。 师资教材：教师具备剑桥英语教学资质，丰富的KET/PET/FCE教学经验，经过剑桥TKT培训，使用官方教材授课，教学内容对标考试大纲，严谨教学。 博俄师课堂上老师主张引导学生独立思考，为培养学生独立解决问题的能力，能够发现问题并提出问题。模拟练习如果只有对答案，相信下次孩子们还是会犯同样错误。掌握学习技巧是非常必要的，有效的模拟练习才能够令孩子更加有信心去应对。 资源配置：孩子通过科学配置的学习资源与工具，在家也能高效复习备考。充足的智能学习资源，让孩子能自主安排课程知识回顾，专项巩固词汇、语法，轻松安排模拟练习。在系统中，围绕剑桥英语目标，学习资源覆盖了：①剑桥英语官方教程内容；②等级词汇量提升必备的官方题库与针对词汇记忆的智能题库；③课后练习智能题库（含进度与成绩记录）；④海量模拟试题，系统自动生成模拟成绩报告，帮助学生自查知识漏洞。 班主任老师的跟进，做孩子学习路上的监督员，和家校之间沟通的桥梁。无论是线下学习还是线上学习，博俄师都会为每一位孩子配备量身定制的老师、课程与教务服务团队。让孩子在清晰的学习规划中，稳步掌握课程知识，在课堂上与课后都能对老师与教务及时沟通反馈，老师每堂课后的反馈，班主任与家长有定期的沟通。博俄师系统学习报告就能清晰告诉你，孩子的每个能力板块表现，目前可到达等级~让孩子更明确自己的方向，可以做更切合的学习规划。 疫情防控措施只是为了阻断病毒传播，而不是阻断我们生活和学习前进的脚步。不管是线上还是线下，我们致力于为孩子提供优质的教学体验，帮助提高英语水平，以达到理想学习目标。方法总比困难多，坚定目标+有效备考工具，孩子备考路上不迷茫，顺利通过KET/PET/FCE。博俄师贯穿线上线下的教育模式，整合了学习资源+老师+班主任+家长，让孩子在清晰的学习规划中，稳步掌握课程知识，有方向，有节奏地备考。 希望疫情早日散去我们都能快速回归正常的生活学习状态，在此期间我们继续努力上进，期待看到更好彼此 -END-

现代社会，家长很难做到工作和孩子的学习同时兼顾，了解孩子的学习渠道只能从老师的反馈。特别是现在是疫情影响，孩子的学习只能在线上完成，家长更担心了，不知道孩子是否能“坐得住”？不知道孩子的作业是否能完成？不知道孩子的上课情况……等等因素，所以对于线上课的质量把控，更是家长关注的。 综合性大型机构，林林总总的校外课程，类型多样，其实在课程监督与后续跟进机制上“自顾不暇”。师资与教学服务团队都需要超负荷地运营，很难具体落实到每个线上课程的学生上，无法做到有效的个性化跟进。而小型机构，课程质量完全依赖于授课老师个人，缺乏完整的管理体系，监督与后续跟踪等服务细节无法保障，更存一些教学乱象。 班主任+系统，实时监督，双管齐下 班主任： 在博俄师一直坚持良好的教育质量，无论是学习系统还是师资（教师和班主任），无论是线下学习还是线上学习，每个班级都会有班主任老师的服务跟踪，在我们的课堂上同时还有班主任的监督，以及课堂播报，这就很好解决了家长的顾虑，在课堂上与课后都能有效沟通/反馈。 我们都知道家校合作对于孩子的学习成长来说，是两个重要的“教育者”，有班主任做“监督”的课堂： 1.有效监督到孩子的上课情况，作业完成情况。 2.可以更快速的发现学员需要调整的部分，家校合作，可以更准确更高效的调整学员状态和学习习惯。 3.面对备考学生，难免有学习压力，班主任老师和家长能及时察觉，共同配合，目标一致的帮助孩子突破困难，调整心态，顺利备考。 系统： 系统实时监督，记录孩子的学习痕迹：博俄师学习系统实时记录孩子的学习痕迹；每节课都会有学员的课堂反馈内容，通过学习系统数据的总结，由班主任老师跟家长反馈学员的学习情况，从词汇/阅读打卡/月考成绩等等，让家长清楚的了解孩子每个月的整体情况，可以关注到孩子的优势和需要加强的地方，可以在必要时及时跟孩子沟通调整状态。 课后反馈，学习报告注重家校合作：为提高学生在英语学习上的积极性和连续性，我们每个月都会设置月K，考验孩子知识的积累与掌握，并在学习系统上生成学习报告，有班主任老师给予家长详细的讲解，让孩子知道自己的学习效果在什么位置，明白自己下一步努力的方向在哪里，从而及时调整学习计划。而不是只有不断学习，那样我们才能更快速的提升英语水平。 教学反馈不仅仅是教学效果的外化，同时是我们和家长沟通的主要载体。无论是线上和线下，我们的班主任老师始终保持这样的责任，保持家校互动，家长满意度高，同时提升机构的口碑 ！通过及时的沟通和互动，让家长始终感受到我们的教学温度，让家长孩子都能是在感觉到老师的关注，我们也可以利用家长的反馈来完善我们的课堂教学内容。 -END-

疫情之下打乱了大家的日常，但时间不会因为因为疫情而暂停。线上课已经普遍走进我们的学习世界，对孩子来说，口罩和线上课已经是一种新常态。家长们对线上课的评价也是褒贬不一的。 教育事业一直以面对面授课，网课的教学形式应该是只有少数家长孩子接触过；中低年级的孩子，未必能在电脑前，自主自觉的坐那么长时间，因此所吸收的知识估计也是有限；再者，长时间对着电脑，会对正在发育中孩子们的视力有所损伤。 总结以上家长的疑虑，对线上课程最大的担忧在于两点： ①影响视力 ②课堂互动性差，无法监督到孩子的学习 应当说，很多原因导致了家长们对线上学习难有信心，更可况是英语学习。但我们不可因此全盘否定线上学习方式。家长们应当认识到，线上学习是否有效，模式才是关键！ 办法总比困难多，真正想学习的人不会有任何借口，想以理想成绩通过剑桥英语的人总会想方设法去争取~在博俄师多年的线上+线下教育模式中，总结出很多宝贵经验。特别是作为注重综合能力的剑桥英语体系教育，希望学生除了在课堂上的高效学习，还能接触的更科学、更多元化的内容输入，并且保有持续性的英语输出…… 博俄师提供智能化课程服务全程跟踪孩子英语学习！ ✦✦ 01 1:1还原线下课堂 让孩子一直盯着屏幕听同一位老师讲课，除了会视觉疲劳，还会让孩子精神疲劳。这也是家长们诟病线上教育存在【互动性差】这一弊端的原因。研究表明，让学生参与到课程内容的讨论中，或者更进一步，把学生放在小组交流的形式中学习。 这会让孩子忘记了自己是单方面被课程内容灌输，从【被灌输者】的定位转化为【活动的参与者】。因此，我们在线下与线上课程中，同样坚持互动式全英小班教学，让孩子在学习中保持注意力与参与感，提高学习质量。有互动性的课堂，孩子才会有参与感。 ✦✦ 02 智能学习系统 孩子通过科学配置的学习资源与工具，在家也能高效复习备考。充足的智能学习资源，让孩子能自主安排课程知识回顾，专项巩固词汇、语法，轻松安排模拟练习。在系统中，围绕剑桥英语目标，学习资源覆盖了： ①剑桥英语官方教程内容； ②等级词汇量提升必备的官方题库与针对词汇记忆的智能题库； ③课后练习智能题库（含进度与成绩记录）； ④海量模拟试题，系统自动生成模拟成绩报告，帮助学生自查知识漏洞。 ✦✦ 03 课前课后作业 课前的预习作业与课后作为巩固作业是学习中不可或缺的，根据学生特性制定阅读打卡/短文抄写/听力解答等课后作业，巩固弱点。最重要的是，由于我们的系统，老师将继续对学生的家庭作业进行评分、复习和反馈。孩子再也没有“老师反正也不检查”的借口。 ✦✦ 04 系统性词汇练习 在学习系统上，有标准AI发音，反复纠正孩子的咬字、拼写、拼读。孩子通过反复播放、反复跟读，不断加深记忆，巩固词汇的熟练度。 孩子在家就能反复学习，在认识单词后，系统会辅助孩子进一步掌握如何运用词汇。系统有词语和短句的拼写、匹配专项习题（这些都是本子做不了的练习）。 ✦✦ 05 随时随地巩固复习 我们要孩子学习有效果，除了上课专心听讲外，系统巩固练习也非常有必要。学而致用是巩固法宝，在使用过程中记忆是最深刻的，也是最自然的母语学习方法。 系统中有词汇习题，词汇随时可以进行学练。系统同时配备智能课程，老师录制了课堂要点讲解，孩子回顾一遍，也是一个复习巩固过程。 方法总比困难多，坚定目标+有效备考工具，孩子备考路上不迷茫，顺利通过KET/PET/FCE。 博俄师贯穿线上线下的教育模式，整合了学习资源+老师+班主任+家长，让孩子在清晰的学习规划中，稳步掌握课程知识，有方向，有节奏地备考。 -END-想要了解更多关于剑桥英语资讯，快来扫码咨询~

近期由于疫情反复中小学生们停止了线下课程所以线上学习已成为新常态为打造线上学习浓厚氛围博俄师开启“线上自习室”邀请孩子们一起“云”学习班主任在线管理指导同时也分担了家长们监督作业的“重担”让我们一起！！静心笃学 ，“疫”起充电互相监督 共同进步打造自律新方式！ 孩子们由于年龄较小，大部分孩子自律性不高，而且在家学习，难免会走神，学习效率低，作业质量欠缺，家长也不能时刻在身边监督……博俄师一直坚持良好的教育质量，现邀请孩子们参加我们的线上自习室，孩子的学习，我们来照看。无论是学习系统还是师资（教师和班主任），无论是线下学习还是线上学习，每个班级都会有班主任老师的服务跟踪，在我们的课堂上同时还有班主任的监督，以及课堂播报，这就很好解决了家长的顾虑，在课堂上与课后都能有效沟通/反馈。 “他律式”学习氛围  我们通过ZOOM 视频连线学习，别看就是一个简单的举措，却能打造的一个“沉浸式”的学习空间，在线学习就像是一位“氛围提供者”。孩子们在一起专注地做一件事，相互督促，经市面上多种形式的观察，视频学习要比一些，语音学习、虚拟连线学习的可信度更高，特别时针对低年龄的孩子，是不是在学习一目了然，加上我们的班主任坐班管理，孩子的课前课后作业都没有借口拖拉了…… 孩子年龄较小，缺乏自律性，加上没有学习氛围，孩子就会有一百种逃避的理由， 容易陷入“学习5分钟，玩耍2小时”的恶性循环。线上自习室能营造一种“一起奋战”的感觉，通过“他律”式的督促，孩子更专注，提升学习效率。用魔法来打败魔法，线上自习室无疑是提高专注的一味良药。 学习不是流水线学习不是流水线作业，“凡事预则立，不预则废。” 特别是课前预习，很多孩子都会“默认”预习就是不用做，因为没有具体要做什么，也没有老师检查。你不知道的是，预习这项工作在学习中举足轻重，预习不是让学生看看而已，是要具体动作完成具体的事情：课前词汇预习;课前试卷; 阅读打卡作业…… 课前的学习，质量很重要，也是一种良好的学习习惯，它能培养学生自学习惯和自学能力，有效提高学生独立思考问题的能力。课前预习也是一种行之有效的学习方法，能明显地提高学生课堂学习效率，激发学生主观能动性。  提高学习效率 首先预习是最合理的“抢跑”，你没有预习，听课就没有针对性。即使有课前预习了也未必能够彻底弄懂，还需要课后巩固，更何况是没有预习，更是一头雾水。 通过预习，可以解决一些自己能弄明白的问题；而对不懂的内容做到“心中有数”，这样上课时就能集中注意力去听老师讲解；学习内容更集中，目的性更强。  养成良好的学习习惯养成良好的课前预习习惯，能让你成为学习的主动者。因为老师不可能时时相伴，老师教给你的只是基本的知识点，需要自己去消化并成为自己的知识储备。预习之后，可以在听老师与同学的讲述中，积极思考，考虑多种解决问题的思路与方法，本节课也能快速“连接”上新的课堂。 提高英语课堂效率，从严谨的课前预习开始。“懂”与“不懂”，自己都思考过，加上班主任老师的跟踪指导，孩子更能认真对待，不会敷衍了事。在课堂上我们不是只要学习单词而已，而是要实现更有针对性的英语综合能力课堂，更有效提升英语综合能力！ 成为优秀的人没有捷径，自律才能使人保持上进心，坚持养成好的学习习惯，为你的英语学习更轻松地进行。 -END- 1212优惠重磅来袭年末冲刺，课程钜惠先来帮后到，老生带新生

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